Hola a todos,
El documento con las notas de la clase, a la fecha, se encuentra en:
http://spreadsheets.google.com/ccc?key=r1vK0Dz3a19VJFhfRUxqRWg&hl=en
Estoy atento a sus comentarios y a hacer las precisiones que consideremos necesarias.
sábado, 9 de mayo de 2009
jueves, 12 de marzo de 2009
sábado, 28 de febrero de 2009
martes, 24 de febrero de 2009
Exposición en cámara pinhole
¿Qué tiempo de exposición le doy
a una fotografía con mi cámara pinhole?
1. Para conocerlo primero debo averiguar el número f de mi cámara.
Para esto necesito dos datos, primero la distancia focal de mi cámara (F) y el diámetro del estenopo (d) ó hueco de la cámara.
La distancia focal de mi cámara (F) es igual a la raíz cuadrada de la suma del cuadrado de la base y el cuadrado de la altura, de la pared interior de la cámara, (el lugar donde va a ir el papel a ser expuesto). En el caso de este ejemplo, las dimensiones de ésta pared son 13 x 18 cms. Así:
__________________
F = √ (13 x 13) + (18 x 18)
_____
F = √ 493
F = 22.2 cm
es decir F = 222 mm.
El diámetro (d) del estenopo de mi cámara es 1.5 milímetros, pues la perforación fue realizada con un punzón de metal de esa medida, y no se cuenta con elementos para hacer una medición exacta.
El número f de mi cámara es igual a la división de la distancia focal (F) por el diámetro del estenopo, es decir
222
f = ---------- f = 148
1.5
Mi cámara tiene un número f de 148. Es un valor fijo pues mi cámara no cuenta con un diafragma que me permita variar la apertura.
2. Segundo, debo conocer una lectura óptima de la intensidad de la luz que está reflejando el sujeto que voy a fotografiar.
Esta lectura la proporciona un exposímetro o una cámara fotográfica análoga o digital con ese servicio (modo manual). Otras fuentes son las tablas que aparecen en los empaques de la película fotográfica, ó el profesor.
En el caso de este ejemplo la lectura que arroja el exposímetro es:
diafragma: f 5.6
velocidad de obturación: 125 (1/125 partes de un segundo)
velocidad ASA de la película: 100 ASA
3. Tercero, debo traducir esta lectura óptima de luz a los valores adecuados para mi cámara.
Trabajo con dos elementos: el diafragma (f) y la velocidad de obturación.
Tengo el dato del número f de mi cámara, que es: 148
Y se que un número f pequeño significa un estenopo de mayor tamaño y un número f mayor indica un estenopo de menor tamaño. Así:
O O O
f: << 1 1,4 2,8 4 5,6 8 11 16 22 32 45 64 90 128 180 256 360 512 >>
En consecuencia a mayor número f menor la cantidad de luz que pasa por la cámara, a menor número f mayor la cantidad de luz que pasa por la cámara.
Cada paso de esta escala representa el paso del doble de la luz o de la mitad de la luz al paso anterior, según sea el sentido. Así en f11 pasa la mitad de la luz que en f8, y a su vez en f5.6 pasa el doble de la luz que en f8. Recordar para entender esta escala el proceso de bracketing.
La lectura de luz óptima proporcionada por el exposímetro nos decía también que la velocidad de obturación para esta lectura era de 125, esta lectura hace también parte de una escala posible, que es:
Velocidad: << 1000 500 250 125 60 30 15 8 4 2 1 2 4 8 15 30 60 120 240 480 >>
Siendo 1/1000 partes de un segundo la velocidad de obturación más rápida de la escala y 60 segundos la velocidad de obturación más lenta de la escala. La primera permite en ese lapso mínimo de tiempo el paso de una menor cantidad de luz, mientras que la segunda en ese lapso de tiempo mayor permite el paso de una mayor cantidad de luz.
Ambos valores son proporcionales, de forma que si yo aumento el diafragma (un menor número f que permite un mayor paso de luz) debo aumentar la velocidad de obturación (es decir menos tiempo de exposición) para compensar. De la misma forma que si reduzco la velocidad de obturación (más tiempo de exposición) debo de forma proporcional (según la escala) reducir el diafragma (un mayor número f) para permitir menor paso de la luz y compensar.
De esta forma, la lectura proporcionada:
diafragma: f 5.6
velocidad de obturación: 125 (1/125 partes de un segundo)
Permite el mismo paso de luz que la lectura:
diafragma: f 11
velocidad de obturación: 30 (1/30partes de un segundo)
Pues los dos pasos que cerré el diafragma, (de f 5.6 a f8 y luego a f11) permitiendo un menor paso de luz, los compense al aumentar el tiempo de exposición (de 1/125 partes de un segundo a 1/60 y luego a 1/30). 2 pasos en una de las escalas representan 2 pasos en la otra, en el sentido en que se realice la compensación.
Volviendo a nuestro caso, al traducir la lectura del exposímetro a mi cámara pinhole, paso de diafragma f 5.6 a diafragma f 148. Es decir cierro el diafragma 9 pasos, lo hago más pequeño (a f 128), en consecuencia debo compensar la velocidad de obturación 9 pasos, es decir empleo un mayor tiempo de exposición, de 1/125 a 4 segundos.
Es decir, la lectura del exposímetro:
diafragma: f 5.6
velocidad de obturación: 125 (1/125 partes de un segundo)
velocidad ASA de la película: 100 ASA
Corresponde en mi cámara a:
diafragma: f 148
velocidad de obturación: 4 (4 segundos)
velocidad ASA de la película: 100 ASA
4. Cuarto, pero atención, la anterior lectura es para ASA 100 y mi cámara no utiliza película fotográfica ASA 100 sino papel fotográfico ASA 1.5.
El valor ASA mide la sensibilidad de un sustrato a la luz, a mayor número la película fotográfica o papel fotográfico será más sensible a la luz, siguiendo esta escala:
ASA: << 0.75 1.5 3 6 12 25 50 100 200 400 800 1600 3200 6400 >>
Cada paso en la escala representa el doble o la mitad de sensibilidad según sea el caso, así que de ASA 100 a ASA 1.5, tenemos en la escala que reducir la sensibilidad a la luz en 6 pasos, en consecuencia debemos aumentar el tiempo de exposición otros 6 pasos, así nuestra anterior lectura de 4 segundos pasa a 240 segundos.
En conclusión, el tiempo de exposición que voy a dar en mi cámara pinhole a la fotografía, según la lectura que da el exposímetro para esas condiciones de luz es:
diafragma: f 148
velocidad de obturación: 240 segundos
velocidad ASA del papel: 1.5 ASA
****************
Estoy atento a cualquier duda que se presente.
Galo
a una fotografía con mi cámara pinhole?
1. Para conocerlo primero debo averiguar el número f de mi cámara.
Para esto necesito dos datos, primero la distancia focal de mi cámara (F) y el diámetro del estenopo (d) ó hueco de la cámara.
La distancia focal de mi cámara (F) es igual a la raíz cuadrada de la suma del cuadrado de la base y el cuadrado de la altura, de la pared interior de la cámara, (el lugar donde va a ir el papel a ser expuesto). En el caso de este ejemplo, las dimensiones de ésta pared son 13 x 18 cms. Así:
__________________
F = √ (13 x 13) + (18 x 18)
_____
F = √ 493
F = 22.2 cm
es decir F = 222 mm.
El diámetro (d) del estenopo de mi cámara es 1.5 milímetros, pues la perforación fue realizada con un punzón de metal de esa medida, y no se cuenta con elementos para hacer una medición exacta.
El número f de mi cámara es igual a la división de la distancia focal (F) por el diámetro del estenopo, es decir
222
f = ---------- f = 148
1.5
Mi cámara tiene un número f de 148. Es un valor fijo pues mi cámara no cuenta con un diafragma que me permita variar la apertura.
2. Segundo, debo conocer una lectura óptima de la intensidad de la luz que está reflejando el sujeto que voy a fotografiar.
Esta lectura la proporciona un exposímetro o una cámara fotográfica análoga o digital con ese servicio (modo manual). Otras fuentes son las tablas que aparecen en los empaques de la película fotográfica, ó el profesor.
En el caso de este ejemplo la lectura que arroja el exposímetro es:
diafragma: f 5.6
velocidad de obturación: 125 (1/125 partes de un segundo)
velocidad ASA de la película: 100 ASA
3. Tercero, debo traducir esta lectura óptima de luz a los valores adecuados para mi cámara.
Trabajo con dos elementos: el diafragma (f) y la velocidad de obturación.
Tengo el dato del número f de mi cámara, que es: 148
Y se que un número f pequeño significa un estenopo de mayor tamaño y un número f mayor indica un estenopo de menor tamaño. Así:
O O O
f: << 1 1,4 2,8 4 5,6 8 11 16 22 32 45 64 90 128 180 256 360 512 >>
En consecuencia a mayor número f menor la cantidad de luz que pasa por la cámara, a menor número f mayor la cantidad de luz que pasa por la cámara.
Cada paso de esta escala representa el paso del doble de la luz o de la mitad de la luz al paso anterior, según sea el sentido. Así en f11 pasa la mitad de la luz que en f8, y a su vez en f5.6 pasa el doble de la luz que en f8. Recordar para entender esta escala el proceso de bracketing.
La lectura de luz óptima proporcionada por el exposímetro nos decía también que la velocidad de obturación para esta lectura era de 125, esta lectura hace también parte de una escala posible, que es:
Velocidad: << 1000 500 250 125 60 30 15 8 4 2 1 2 4 8 15 30 60 120 240 480 >>
Siendo 1/1000 partes de un segundo la velocidad de obturación más rápida de la escala y 60 segundos la velocidad de obturación más lenta de la escala. La primera permite en ese lapso mínimo de tiempo el paso de una menor cantidad de luz, mientras que la segunda en ese lapso de tiempo mayor permite el paso de una mayor cantidad de luz.
Ambos valores son proporcionales, de forma que si yo aumento el diafragma (un menor número f que permite un mayor paso de luz) debo aumentar la velocidad de obturación (es decir menos tiempo de exposición) para compensar. De la misma forma que si reduzco la velocidad de obturación (más tiempo de exposición) debo de forma proporcional (según la escala) reducir el diafragma (un mayor número f) para permitir menor paso de la luz y compensar.
De esta forma, la lectura proporcionada:
diafragma: f 5.6
velocidad de obturación: 125 (1/125 partes de un segundo)
Permite el mismo paso de luz que la lectura:
diafragma: f 11
velocidad de obturación: 30 (1/30partes de un segundo)
Pues los dos pasos que cerré el diafragma, (de f 5.6 a f8 y luego a f11) permitiendo un menor paso de luz, los compense al aumentar el tiempo de exposición (de 1/125 partes de un segundo a 1/60 y luego a 1/30). 2 pasos en una de las escalas representan 2 pasos en la otra, en el sentido en que se realice la compensación.
Volviendo a nuestro caso, al traducir la lectura del exposímetro a mi cámara pinhole, paso de diafragma f 5.6 a diafragma f 148. Es decir cierro el diafragma 9 pasos, lo hago más pequeño (a f 128), en consecuencia debo compensar la velocidad de obturación 9 pasos, es decir empleo un mayor tiempo de exposición, de 1/125 a 4 segundos.
Es decir, la lectura del exposímetro:
diafragma: f 5.6
velocidad de obturación: 125 (1/125 partes de un segundo)
velocidad ASA de la película: 100 ASA
Corresponde en mi cámara a:
diafragma: f 148
velocidad de obturación: 4 (4 segundos)
velocidad ASA de la película: 100 ASA
4. Cuarto, pero atención, la anterior lectura es para ASA 100 y mi cámara no utiliza película fotográfica ASA 100 sino papel fotográfico ASA 1.5.
El valor ASA mide la sensibilidad de un sustrato a la luz, a mayor número la película fotográfica o papel fotográfico será más sensible a la luz, siguiendo esta escala:
ASA: << 0.75 1.5 3 6 12 25 50 100 200 400 800 1600 3200 6400 >>
Cada paso en la escala representa el doble o la mitad de sensibilidad según sea el caso, así que de ASA 100 a ASA 1.5, tenemos en la escala que reducir la sensibilidad a la luz en 6 pasos, en consecuencia debemos aumentar el tiempo de exposición otros 6 pasos, así nuestra anterior lectura de 4 segundos pasa a 240 segundos.
En conclusión, el tiempo de exposición que voy a dar en mi cámara pinhole a la fotografía, según la lectura que da el exposímetro para esas condiciones de luz es:
diafragma: f 148
velocidad de obturación: 240 segundos
velocidad ASA del papel: 1.5 ASA
****************
Estoy atento a cualquier duda que se presente.
Galo
lunes, 9 de febrero de 2009
Galerías de fotografías hechas con cámara pinhole
Estoy seguro que viendo estas bellas fotografías (las de Katie Cooke) se van a entusiasmar con el ejercicio que viene con la cámara pinhole. En las galerías hay fotografías hechas con cámaras de todos los formatos. La fotografía con éstas cámaras es un espacio puro de experimentación, espero nos sorprendamos todos con las fotografías que vamos a hacer.
A deleitar los ojos:
* Katie Cooke
* Wanda Scott
* Varios fotógrafos
A deleitar los ojos:
* Katie Cooke
* Wanda Scott
* Varios fotógrafos
miércoles, 4 de febrero de 2009
Vínculos a los perfiles en Flickr del grupo.
C
Sandra Castañeda - http://www.flickr.com/photos/sandirella/3310331841/in/photostream/
E
Alejandra Escobar - http://www.flickr.com/photos/alescobar/
G
Juliana Gaitán - http://www.flickr.com/photos/julianagaitan/
Gina Paola García - http://www.flickr.com/photos/23512960@N06/
Andrés Felipe Gómez - http://www.flickr.com/photos/andrewgom/
Camilo González - http://flickr.com/photos/29470409@N06/sets/72157613098659727/
Elizabeth González
Clemencia Gutiérrez - http://www.flickr.com/photos/7501541@N08/sets/72157613573160401/
Juliana Gutiérrez - http://www.flickr.com/photos/35071204@N03/
H
Felipe Hoyos - http://flickr.com/photos/35000606@N02/
L
Melisa Lombana - http://www.flickr.com/photos/melilombana/
M
Laura Marín - http://www.flickr.com/photos/laurita0023/
Camila Martínez - http://www.flickr.com/photos/kmilamartinezcalle/
Natalia Mosquera - http://www.flickr.com/photos/nataliamosquera/
N
Galo Naranjo - http://www.flickr.com/photos/galonaranjo/sets/72157614004739215/
María Paula Niño - http://flickr.com/photos/12693301@N03/
P
Angélica Pérez Madrid - http://flickr.com/photos/angelik0227/
Diana Pinzón - http://flickr.com/photos/dpinzon/
R
Mariana Rivera - http://www.flickr.com/photos/leblank/
Nicolas Riveros - http://www.flickr.com/photos/petitnick/
Natalia Rocha Fonseca - http://www.flickr.com/photos/di-vagando/
Verónica Rueda - http://www.flickr.com/photos/38834627@N05/?saved=1
S
María José Sánchez - http://www.flickr.com/photos/majotasb/
Andrea Sierra - http://www.flickr.com/photos/35254821@N03/
V
Juan Sebastián Vargas - http://www.flickr.com/photos/juan84/
Sandra Castañeda - http://www.flickr.com/photos/sandirella/3310331841/in/photostream/
E
Alejandra Escobar - http://www.flickr.com/photos/alescobar/
G
Juliana Gaitán - http://www.flickr.com/photos/julianagaitan/
Gina Paola García - http://www.flickr.com/photos/23512960@N06/
Andrés Felipe Gómez - http://www.flickr.com/photos/andrewgom/
Camilo González - http://flickr.com/photos/29470409@N06/sets/72157613098659727/
Elizabeth González
Clemencia Gutiérrez - http://www.flickr.com/photos/7501541@N08/sets/72157613573160401/
Juliana Gutiérrez - http://www.flickr.com/photos/35071204@N03/
H
Felipe Hoyos - http://flickr.com/photos/35000606@N02/
L
Melisa Lombana - http://www.flickr.com/photos/melilombana/
M
Laura Marín - http://www.flickr.com/photos/laurita0023/
Camila Martínez - http://www.flickr.com/photos/kmilamartinezcalle/
Natalia Mosquera - http://www.flickr.com/photos/nataliamosquera/
N
Galo Naranjo - http://www.flickr.com/photos/galonaranjo/sets/72157614004739215/
María Paula Niño - http://flickr.com/photos/12693301@N03/
P
Angélica Pérez Madrid - http://flickr.com/photos/angelik0227/
Diana Pinzón - http://flickr.com/photos/dpinzon/
R
Mariana Rivera - http://www.flickr.com/photos/leblank/
Nicolas Riveros - http://www.flickr.com/photos/petitnick/
Natalia Rocha Fonseca - http://www.flickr.com/photos/di-vagando/
Verónica Rueda - http://www.flickr.com/photos/38834627@N05/?saved=1
S
María José Sánchez - http://www.flickr.com/photos/majotasb/
Andrea Sierra - http://www.flickr.com/photos/35254821@N03/
V
Juan Sebastián Vargas - http://www.flickr.com/photos/juan84/
Programa de la clase –versión final–
Pontificia Universidad Javeriana
Facultad de Arquitectura y Diseño
Departamento de Diseño
Facultad de Arquitectura y Diseño
Departamento de Diseño
EL OBJETO DE LA FOTOGRAFÍA
Profesor: Galo Naranjo
galo@memoriavisual.com - gnaranjo@javeriana.edu.co
Periodo: Enero - Junio de 2009
Horario de clase: Jueves 11 AM - 1 PM. Edificio 67 - 214
blog: http://elobjetodelafotografia.blogspot.com/
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El Objeto de la Fotografía es una asignatura abierta para todos los estudiantes de pregrado de la Universidad; esto nos permite contar con un grupo diverso que tiene como punto de encuentro el gusto, la inquietud o la curiosidad por la fotografía como medio de expresión.
El curso invita a los estudiantes a buscar su propia voz “fotográfica”, mediante la realización de ejercicios para todas las sesiones; y a ahondar en las razones que motivan ese gusto, inquietud o curiosidad, mediante la lectura de textos y la discusión de los mismos en clase. La voz “fotográfica” que el curso quiere dar a conocer para el estudiante se manifiesta tanto como creadores de fotografías (desde la experimentación personal) como lectores de fotografía (desde la apreciación del trabajo de otros fotógrafos).
El interés del profesor es leer, en los ejercicios realizados para clase, el estilo e interés particular de cada estudiante y proporcionarle el aliento y las herramientas conceptuales y técnicas necesarias para profundizar en su mirada, como creadores (y lectores) de Fotografías.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar el curso se espera que los estudiantes estén en capacidad de:
- Dar cuenta de su interés por la Fotografía.
- Conocer los elementos básicos del lenguaje fotográfico y experimentar con ellos.
- Percibir las cualidades de la luz. Ser sensibles a sus cambios.
- Preguntarse por ¿qué es lo “fotografiable” para cada uno de ellos?
- Superar el paradigma técnico de la fotografía y prestar mayor atención a lo conceptual. No es tanto cómo contarlo, lo importante es qué contar.
METODOLOGÍA
Las sesiones se inician con la presentación de los ejercicios de cada estudiante para la clase, éstos trabajos serán comentados por los otros estudiantes y el profesor. El profesor expondrá el trabajo de un fotógrafo reconocido, y con base en los comentarios de los estudiantes a las lecturas asignadas presentará conceptos del lenguaje fotográfico y técnicas en la producción de fotografías. Algunas sesiones de clase se realizarán en el cuarto oscuro del Centro de Medios Audiovisuales de la Universidad, se invitará a los estudiantes a utilizar éste servicio en otros momentos además de las sesiones separadas para las clases.
Parte integral del curso son los ejercicios que cada estudiante realiza por fuera de clase, de acuerdo con las indicaciones dadas en clase y una guía específica a entregarse una semana antes a la entrega de cada ejercicio. Estos ejercicios suman el 60 % del curso. El Trabajo Final del curso (40%) consiste en publicar una fotografía cada día en un perfil creado para este motivo en Flickr.com, lo anterior permite crear una memoria del proceso de cada estudiante y es una invitación a dar cuenta de la magia que se hace evidente en lo cotidiano y que es develada por la Fotografía.
El curso cuenta con un blog en el que se reseñan los perfiles en Flickr de los estudiantes y el profesor, se publican avisos de interés sobre el curso, se sugieren lecturas adicionales y vínculos a sitios web con información de interés sobre los temas tratados en clase. Todos los estudiantes están invitados a participar en la construcción de este espacio común.
ASPECTOS POR EVALUAR Y PORCENTAJES
Ejercicios y talleres entregados antes del primer corte
(Semana del 2 al 7 de Marzo) …………………………………………………………………………………………………………... 30%
Ejercicios y talleres entregados antes del segundo corte
(Semana del 20 al 25 de Abril): ………………………………………………………………………………………………………… 30%
Final, contenidos y construcción oportuna del perfil en Flickr de cada estudiante
(Todo el semestre): ………………………………………………………………………………………………………………………….. 40%
CONTENIDOS Y PLAN DE TRABAJO
1. Enero 29
Salón de clase
Presentación del curso
2. Febrero 5
Salón de clase
Pequeñas soledades
Lectura: La cámara lúcida. Parte I. Roland Barthes.
Tarea: Me gusta esta fotografía - No me gusta esta fotografía. (exposición)
3. Febrero 12
Salón de clase
Nostalgias
Fotógrafo: Ansel Adams
Lectura: Objetos melancólicos. En Sobre la Fotografía. Susan Sontag.
Tarea: Traer materiales para la construcción de una cámara pinhole.
4. Febrero 19
Plaza de Bolívar
Salida con cámara pinhole
Lectura: Visibiidad. En Seis propuestas para el próximo milenio. Italo Calvino.
Ejercicio: buscar en la ciudad de hoy la ciudad de ayer a partir de fragmentos de textos históricos.
5. Febrero 26
Laboratorio - Audiovisuales
Positivos y negativos
6. Marzo 5
Salón de clase
Representaciones
Fotógrafo: Manuel Alvarez Bravo
Lectura: Beyond representation: toward a typology of visual behavior. Juliane H. Newton
Tarea: Entrega de 1 fotografía pinhole
Tarea: Autoretrato (digital) (1 contacto, 3 impresiones)
7. Marzo 12
Salón de clase
Exposición - teoría de zonas
Fotógrafo: Henri Cartier - Bresson
Lectura: Visualization and Image Values, en The negative, Ansel Adams.
Tarea: El abecedario o sus variaciones (digital) (aleatorio) (1 contacto, 3 impresiones)
8. Marzo 19
Laboratorio - Audiovisuales
Revelado de película
9. Marzo 26
Salón de clase
La mirada fotográfica
Fotógrafo: Diane Arbus
Lecturas: Fotografíar del natural y el instante decisivo. Henri - Cartier Bresson.
Tarea: Una palabra (aleatorio, 1 contacto, 3 impresiones, digital)
10. Abril 2
Laboratorio - Audiovisuales
Impresión
11. Abril 16
Salón de clase
Cajas de zapatos
Fotógrafo: Richard Avedon
Lectura: La cámara lúcida. Parte II. Roland Barthes.
Tarea: Retratos (película blanco y negro, 1 contacto, 3 impresiones)
12. Abril 23
Salón de clase
Narraciones
Fotógrafo: Bill Brandt
Lectura: En la caverna de Platón. En Sobre la Fotografía. Susan Sontag.
Tarea: Una historia en 7 fotografías (película positiva - color)
13. Abril 30
Salón de clase
La fotografía como mito
Lecturas: Photographers who have something to say. Images of the World National Geographic.
Robert Kincaid. National Geographic Nov 95
Editorial de Bill Allen. National Geographic ?03
Tarea: Avisos urbanos (digital) (aleatorio) (1 contacto, 3 impresiones)
14. Mayo 7
Salón de clase
La fotografía efímera
Fotógrafo: Robert Frank
Lectura: Usos de la fotografía. John Berger
Tarea: Un lugar (digital) (aleatorio) (1 contacto, 3 impresiones)
15. Mayo 14
Salón de clase - Universidad
Cómo hacer panoramas de espacios y objetos.
Fotógrafo: David Hockney
Lectura: Hockney y la Fotografía. Conversación con Paul Joyce
Tarea: Una serie (digital) (aleatorio) (1 contacto, 3 impresiones)
16. Mayo 21
Salón de clase
La Antropología Visual
Fotógrafo: Santiago Harker
Lectura: La Fotografía como una técnica de Antropología Visual. Ronald J Duncan. Gloria S. Duncan.
Tarea: Panoramas (digital) (aleatorio) (1 cd - rom)
17. Mayo 28
Salón de clase
Fotógrafo invitado
18. Junio 4
Cierre del curso
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